法律的限度：法治、權利的供給與需求
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底下是 法律的限度：法治、權利的供給與需求 的內容簡介
法律的實然與應然取決於制定、解釋和實施法律的那些制度的特性。本書主要探討在美國財產法和全球範圍內對私法和法治的爭鳴這一語境下這種制度間的互動，勾勒出一幅關於法律與權利的不尋常的畫面。法律與權利隨著諸如人數和複雜性等系統變數的增長和加深而處於不斷的變換之中，這使得法律與權利的供給與需求之間趨於緊張。這種緊張導致了艱難的制度選擇，以及目標與制度出人意料的結合，比如私人財會通過不受約束的政治過程來獲得最佳保護，而社群主義價值則會通過退出機制和紛雜的市場來實現。這種緊張還挫敗了諸如法治和憲政之類的字眼中所體現出來的人們對法院、權利和法律所寄托的希望。這本書提出了一種界定此一角色和改革法學教育和法學分析的途徑。
尼爾?考默薩教授是威斯康星大學Burris-Bascom法學教授。考默薩教授研究領域廣泛，著述頗豐，其論著涉及到憲政理論、侵權法改革、土地使用、損害賠償、刑法上的“受害理論”（criminal victimization），以及公共利益法、財產權、土地租賃法以及集團訴訟等。他是《不完美的選擇——在法律、經濟和公共政策之間的制度選擇》（Imperfect Alternatives-Choosing Institutions in Law, Economics and Public Policy）(1994年)一書的作者，《公共利益法——一個經濟和制度的分析》（Public Interest Law: An Economic and Institutional Analysis）的合著者（另兩位作者是波頓?維斯布魯特和喬爾?F?漢德勒，1978年）。
作者： 王琦
新功能介紹- 出版社：元照出版
新功能介紹 - 出版日期：2006/06/01
- 語言：繁體中文
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274047589彰化高商英文教師巫彰玫（左）獲選為彰化縣SUPER教師首獎。記者林敬家／攝影 彰化高商英文老師巫彰玫教學活潑，受到學生歡迎，她與學生亦師亦友，也利用LINE群組經營與家長的關係，「與其教出最優秀的學生，不如盡心力幫助孩子以減少社會問題 。」她以「正增強」理論挖掘學生潛能，獲得今年彰化縣SUPER教師首獎。
274047590.jpg&x=0&y=0&sw=0&sh=0&sl=W&fw=400&exp=3600" rel="prettyPhoto[pp_gal]">彰化高商英文教師巫彰玫獲選為彰化縣SUPER教師首獎。記者林敬家／攝影 巫彰玫曾在外銷公司待過也曾在兒童美語教室教學，她的英文課程多元，安排學生練習寫劇本、配音、訪談，鼓勵他們參加校外比賽，學生學簡報、做影片充實實力，巫彰玫認為每個學生都有未被看見的潛能，只要他們嶄露特質，就盡可能將學生推向適合的舞台，「表現總是出乎意料的好。」
巫彰玫為了讓家長參與孩子的成長，為班上家長組成LINE群組，被同事稱相當「有勇氣」，等於自己工作時間延長，也得考量家長的各種聲音，她說，學生作息、活動以及作業繳交進度公布在群組，家長也能對孩子的學習盡心力，增進學生的積極度。
學生懂得感恩惜福，畢業後仍將老師放心上的情誼最讓巫彰玫感動，她說，學生上大學發現自己能力比別人好，或者在高職所養成的態度與習慣成了優勢，都讓她欣慰。巫彰玫帶的班級今年首度到國小帶清寒英語夏令營，學生自己籌畫、辦活動，希望藉由學習服務激發年輕學子的感恩心。
商品網址: 法律的限度：法治、權利的供給與需求
博客來書店
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巫彰玫為了讓家長參與孩子的成長，為班上家長組成LINE群組，被同事稱相當「有勇氣」，等於自己工作時間延長，也得考量家長的各種聲音，她說，學生作息、活動以及作業繳交進度公布在群組，家長也能對孩子的學習盡心力，增進學生的積極度。
學生懂得感恩惜福，畢業後仍將老師放心上的情誼最讓巫彰玫感動，她說，學生上大學發現自己能力比別人好，或者在高職所養成的態度與習慣成了優勢，都讓她欣慰。巫彰玫帶的班級今年首度到國小帶清寒英語夏令營，學生自己籌畫、辦活動，希望藉由學習服務激發年輕學子的感恩心。
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